Psychische Gesundheit bei Lernenden

Die Berufslehre fördert die psychische Gesundheit stark. Belastungen müssen während der Lehre jedoch noch besser aufgefangen werden. Dies zeigt die Lernendenbefragung der WorkMed AG. Das Thema steht auch im Zentrum des Berufsbildneranlasses, der am 13. November um 18.00 Uhr im Rahmen der Bündner Berufsausstellung Fiutscher stattfindet.

Der erste selbstständig erledigte Auftrag, ein Lob der Berufsbildnerin, das Gefühl, im Team gebraucht zu werden: Eine Lehre lässt junge Menschen wachsen. Das bestätigt die Lernendenbefragung der WorkMed AG, dem Schweizer Kompetenzzentrum für Arbeit und psychische Gesundheit. Über 80 Prozent der Befragten geht es in der Ausbildung gut oder sehr gut. Gleichzeitig berichten 61 Prozent von psychischen Problemen. Für den Psychologen und Projektleiter Niklas Baer ist das kein Widerspruch: «Psychische Probleme zu haben, bedeutet noch lange nicht, dass wir psychisch krank sind.» Wer in der Lehre Selbstvertrauen gewinnt, neugieriger und motivierter wird, entwickelt sich positiv. Baer bringt die Bedeutung der Ausbildung auf den Punkt: «Dabei fördert eine gute Lehre die psychische Gesundheit viel stärker als die beste Psychotherapie.»

Sorgen verdienen Aufmerksamkeit
Dem Bild einer besonders fragilen jungen Generation widerspricht er. Jugendliche seien offener und ehrlicher im Umgang mit Belastungen. Selbstunsicherheit, Ängste, schulischer Stress sowie Schwierigkeiten in der Familie oder im Freundeskreis beschäftigen viele. Diese Sorgen verdienen Aufmerksamkeit, ohne dramatisiert zu werden. Rund die Hälfte der genannten psychischen Probleme sollte aktiver angegangen werden. Berufsbildende müssen dafür keine Diagnosen stellen. Wenn ihnen etwas auffällt, sollten sie nachfragen. «Lernende sind fast immer erleichtert, wenn sie angesprochen werden.» Entscheidend ist echtes Interesse. «Die Wortwahl ist nicht entscheidend», sagt Baer. Dass Jugendliche ihre Probleme zunächst selbst lösen wollen, sieht er als Stärke. Scham oder fehlendes Vertrauen können jedoch verhindern, dass sie Unterstützung suchen. Dabei soll es möglich sein, Belastungen vertraulich anzusprechen. Vertrauen beginnt früh. Wer klare Erwartungen formuliert, Lernende ernst nimmt, fordert und ins Team einbindet, gibt ihnen Orientierung. Eine gute Beziehung unterstützt ihre persönliche Entwicklung. Auch kleine Betriebe können so im Alltag zur Entwicklung ihrer Lernenden beitragen. Dazu gehört, ihnen auch in schwierigen Phasen etwas zuzutrauen. Denken Jugendliche an einen Lehrabbruch, brauchen sie Zuversicht und Unterstützung. «Die Unterstützung der Berufsbildenden ist der zweithäufigste Grund, dass Lernende ihre Lehre nicht abbrechen.» Vorübergehend angepasste Tätigkeiten können helfen. Verbessert sich die Situation nicht rasch, sollte professionelle Hilfe beigezogen werden. Eine therapeutische Rolle gehört hingegen nicht zu den Aufgaben der Berufsbildenden. Baers Empfehlung: «Lehrbetriebe und Berufsbildende sollten auf sich selbst stolz sein und diesen Spirit an die Lernenden weitergeben.»
Wie das gelingt, erläutert er als Hauptreferent am Berufsbildneranlass am Freitag, 13. November, um 18.00 Uhr an der Fiutscher in der AREON-Halle in Chur. Eingeladen sind alle Lehrbetriebe im Kanton und natürlich alle Interessierten.